《人生字典》回顧：與賴俊榮校長共話逆境中的教育溫度與多元共融實踐
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hkmingde
香港明德會創會會長兼主席主持的電台節目《人生字典》，於2024年11月19日邀請香港道教聯合會圓玄學院第三中學賴俊榮校長，展開四節真摯而深刻的訪談。系列節目圍繞「踏入教育之路」「照顧基層學生」「推動多元共融」及「提升抗逆力」等主題，呈現一位校長如何將自身成長經歷轉化為教育能量，在動盪時代中守護學生成長，並推動一所學校成為平等、共融、充滿生命力的學習社群。
一、從劏房到校長室：用生命經歷滋養教育之路
賴校長自幼在劏房成長，父母離異的經歷讓他更早體會生活不易，也埋下關心弱勢的種子。中學時因數學成績優異，開始協助同學，並立志成為教師。儘管曾受旁人勸退，他仍堅持投身教育，並主動選擇到學業成績較弱的學校任教，希望幫助更多學生找回自信。
2019年社會動盪期間，剛上任校長的賴校長面臨嚴峻挑戰：學校位於事件核心區域，師生上課路途受阻，校巴無法進入，甚至需由老師護送學生上下課。他分享：「如果校長都好騰雞，全部人都會亂。」正是這種臨危不亂的冷靜，帶領全校團隊合力尋找解決方案，將危機轉化為團隊凝聚的契機。
二、為基層與少數族裔學生創造平等機會
圓玄三中近半學生來自基層家庭，賴校長積極爭取資源，建立超過50項課外活動，包括興建室內單車訓練中心、發展賽艇、舞蹈等項目，讓學生不因經濟條件限制發展可能。
學校更自十餘年前起，有意識地招收非華語學生，目前每級本地與非華語學生比例約為一比一，打破「少數群體」標籤，營造真正平等的多元文化校園。學校為非華語學生提供全方位支援：文件翻譯、課後語言輔導、文化適應活動，並安排本地與非華語學生共同參與課堂與活動，促進自然融合。
賴校長強調：「我們不是收了學生就算，而是要真正幫助他們融入香港社會。」學校要求所有學生——包括非華語學生——學好中文、認識香港與中華文化，並透過考察團、國民教育活動，協助他們建立對社會的歸屬感。
三、STEAM教育與心理輔導：成就學生，也鍛造韌性
學校積極發展STEAM教育，其中機械人比賽團隊從第一年首戰失利，到第二年贏得香港冠軍並奪得世界冠軍，過程充滿啟發。賴校長分享：「失敗唔緊要，最緊要唔好咁快放棄。」學校鼓勵學生從挫折中學習，並提供持續支持，讓學生在「有起有跌」的過程中建立自信與抗逆力。
同時，學校高度重視學生情緒健康。賴校長曾負責輔導工作，推動「班級經營」理念，強化班主任作為「第一線社工」的角色，要求他們細心觀察學生情緒變化，及時介入。學校建立由老師組成的輔導團隊，補足社工人手，形成緊密的安全網。
四、寄語年輕人：辦法總比困難多
面對當前青少年抗逆力受關注的議題，賴校長認為關鍵在於提供足夠的關顧與機會。他寄語年輕人：「我相信堅毅不屈——人不會永遠順風順水，但只要堅持信念，總會有好結果。」他常與學生分享：「辦法總比困難多」，鼓勵他們保持希望，逐步前行。
結語：教育是相信每個生命都能發光
賴俊榮校長的故事，是一位教育者如何將個人逆境轉化為教育力量的見證。在他的帶領下，圓玄三中不僅成為學業進步的場所，更是接納多元、鍛造韌性、孕育希望的生命共同體。
香港明德會透過《人生字典》節目，持續記錄這些動人的教育實踐，並與社會共享這份「春風快意」——教育最美的風景，不在於打造完美，而在於相信每個不完美的生命，都擁有發光的可能。
節目精華重溫：
《人生字典》全集已上線，即可收聽的完整訪談。
